Par Anne
Gillain Mauffette
L’implication des parents est un facteur important de
la réussite scolaire. Et cela commence à la maternelle. C’est le bon moment
pour que les parents prennent l’habitude d’apprivoiser l’école, de pouvoir
s’informer de ce qui s’y passe et de sentir une connexion avec les adultes qui
partagent la tâche éducative avec eux.
Pour mieux intégrer les familles des enfants de notre
groupe, une invitation à jouer est une façon ludique et non menaçante de faire
connaissance.
Ceci peut se faire de différentes façons.
Soit les enfants vont choisir une activité et les
parents vont participer avec eux dans les différents coins du local.
Coin blocs
Coin expression plastique
Peindre une maisonnette
Glaise
TissageJeux de société
Marionnettes,
poupées
Coin lecture
On pourrait soit mettre dans chaque coin de jeu, une
affiche avec ce que les enfants apprennent en faisant ce type d’activité, ou
distribuer un feuillet à chaque parent selon le choix des enfants, ou remettre
à chaque parent à la fin de la rencontre un petit cahier dans lequel chaque
activité est commentée ( construction, peinture, etc.). Ou encore si vous avez quelqu’un qui peut vous
assister, pendant que les enfants continuent à jouer, faire une rencontre de
groupe discutant des fonctions du jeu.
Ces articles pourraient peut-être vous inspirer :
Ce qu’un enfant apprend avec la peinture : Promouvoir le jeu libre au Québec: Ce qu'un enfant apprend en faisant de la peinture (texte renouvelé)
Ce qu’un enfant apprend en faisant de la construction : https://jeulibrequebec.blogspot.com/2021/08/ce-quun-enfant-apprend-en-faisant-de-la.html
Ce qu’un enfant apprend en jouant avec la pâte à modeler ou la glaise :
Les activités peuvent même se faire dehors.
Ici les parents sont invités à des ateliers préparés:
Dessin
d’observation
Une autre façon d’organiser ce genre de rencontre, est
de proposer une activité définie que les parents pourront faire avec leur
enfant.
Ici par exemple, une table avec pleine d’objets
recyclés et du matériel pour les combiner
(colle, ruban gommé, ficelle, etc.). L’enfant choisit le matériel qui
l’intéresse et le parent le soutient dans sa création.
Ici, des citrouilles de différentes tailles et de la
peinture attendaient les participants.
Certains centres font une rencontre spéciale pour les
pères, grands pères, grands frères ou autres substituts. Ainsi qu’une pour les
grands-parents.
Nous
avons déjà parlé de l’importance de connaître les familles des enfants qui nous
sont confiés.
Voir : Connaissons-nous nos familles : Promouvoir le jeu libre au Québec: Connaissons-nous nos familles?
Nous
avons aussi déjà proposé des activités à proposer aux parents.
Voir : Des rencontres originales : https://jeulibrequebec.blogspot.com/2026/02/des-reunions-de-parents-originales.html
Ce temps investi dès le départ, va vous faciliter la
tâche ensuite. Il montre aux enfants que famille et école communiquent agréablement
et cela leur donne confiance. Cela installe un climat sécuritaire et
bienveillant avec les parents. Cela facilitera leur coopération au courant de l'année.
Pour valoriser le jeu auprès de parents, on pourrait
aussi documenter les enfants, dont le leur, au jeu, et agrémenter les photos de
commentaires sur ce qu’ils sont en train d’apprendre. C’est un bon moyen pour faire
apprécier la contribution du jeu dans le développement des enfants. Cela peut
être partagé lors de rencontres mais aussi par courriel ou tout autre moyen
électronique disponible (et permis).
On peut aussi mettre cette documentation sur les murs ou dans les corridors pour faire apprécier la puissance du jeu, aux autres enseignants, autres intervenants, administrateurs et tout le personnel ainsi qu'aux visiteurs.
Donner sa juste place, au jeu, aux yeux de tous, est essentiel pour que celui-ci soit reconnu pour ce qu'il est: un moteur d'apprentissages.
