Enseigner dans une approche socio-constructiviste : ça change quoi ?
Par Anne Mauffette
En décembre, les fillettes ont décidé d'écrire les noms de leurs camarades pour étiqueter les emballages cadeaux.
Dans une perspective socio-constructiviste, on va vouloir permettre aux enfants, comme pour tout autre apprentissage, d’explorer le monde de l’écrit tout en les soutenant dans leurs questions et tentatives et accueillant avec bienveillance leurs essais et erreurs. On va fournir un environnement riche en matériel : des tonnes de livres bien sûr (albums et documentaires), des outils scripteurs de toutes sortes dans le coin dessin-écriture, des lettres magnétiques, des tampons encreurs en forme de lettres, etc. On leur donne mille occasions de raconter ce qu’ils ont fait, d’inventer des histoires. On joue avec les mots, on chante et on favorise le jeu symbolique.
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