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samedi 11 février 2023

Quelques réflexions sur la St. Valentin et les amours enfantines

par Anne Gillain Mauffette

Les enfants nagent dans les petits cœurs de St. Valentin depuis quelques jours.

Mais comment réagissons-nous aux amours enfantines? 

Les amours enfantines

Avons-nous des réserves par rapport à ces jeunes couples qui se forment dès la maternelle et même avant (3 ans environ)? Ou accueillons-nous avec sérieux et bienveillance ces relations parfois très fortes et parfois fugitives?

Je pense au livre «Tenerezza»1 (Tendresse) publié par Reggio Children (Italie), où l’on raconte l’histoire de Laura et de Daniel (un petit garçon) qui, à cinq ans, s’aiment et font des projets d’avenir.

Laura a beaucoup d’amies de toutes sortes et des meilleures amies mais surtout le meilleur des meilleurs amis, Daniel qu’elle aime tellement que son cœur pourrait exploser, dit-elle. Elle remarque que les autres amis ne gonflent pas son cœur autant.

Elle voudrait toujours jouer avec lui. Mais Daniel, qui a aussi des amis, dit qu’il vaut mieux continuer à jouer aussi avec les autres.  Mon amour pour Laura est fort dit-il, c’est l’amour le plus fort au monde.

Ils vont se marier; ils s’en sont fait la promesse. L’idée de ne pas marier Laura donne des frissons dans le dos à Daniel, il ne veut même pas y penser.

Laura veut que Daniel devienne médecin pour l’accoucher. Lui accepte, mais seulement pour le temps où elle aura ses bébé, après, il fera autre chose. Elle stipule qu’elle voudra travailler : elle veut être couturière et conteuse. Ils discutent des modalités de la vie quotidienne : qui fera les repas, etc.

Laura et Daniel ont un amour véritable l’un pour l’autre. Ils en parlent librement devant leurs éducatrices qui les écoutent et ont transcrit leurs mots. J’admire ces enseignantes qui ont su les écouter sans jugement.

Il y a peut-être quelque chose de culturel dans tout cela.

Suzanne Axelsson2 dit constater beaucoup de confusion autour de l’amour en général et en particulier par rapport aux démonstrations physiques. Ayant voyagé elle a remarqué des normes différentes par rapport aux contacts physiques entre les personnes. En Suède, par exemple, on ne fait l’accolade qu’à des personnes intimes (la famille, les amis) mais dans d’autres pays, c’est une façon, d’accueillir et une marque d’affection. Au Québec, les mentalités ont bien changé. Quand je suis arrivée à Montréal, des amis ne s’embrassaient pas dans la rue quand elles se rencontraient, maintenant c’est (ou c’était, avant la Covid,) très courant.

Tout cela colore nos dialogues entre éducatrices/enseignantes sur ce qui est approprié ou pas dans nos manifestations d’affection avec les enfants. Si en Suède2, on enlace facilement les jeunes enfants, on ne fait pas de baisers. Alors qu’en Italie, en Grèce, en Turquie, on embrasse facilement les jeunes enfants en milieu préscolaire.

Cela déteint aussi évidemment sur nos attitudes par rapport aux relations des enfants entre eux.

D'où nous viennent nos réticences à reconnaître que deux enfants sont « amoureux»? D'où vient notre malaise de les voir se tenir par la main, de se faire des câlins, des bisous?

Que faut-il faire face à ses amitiés très particulières?

La vidéo qui suit, présentant une entrevue avec une psychanalyste Sophie Cadalen, nous invite à une réflexion. Elle peut, peut-être, nous rassurer par rapport à la «normalité» de ces comportements et sentiments et nous outiller pour mieux répondre aux besoins de ces enfants. Voir : Les amours enfantines. La maison des maternelles, France 5 :https://youtu.be/WmwlR8_Q0GY

On peut aussi lire :

Les amours d’enfants : https://www.mamanpourlavie.com/enfant/3-a-5-ans/psycho/relations-avec-les-autres/3921-les-amours-d-enfants.tht

Maternelle : mon enfant est amoureux, comment réagir ?https://www.notrefamille.com/enfants/maternelle-mon-enfant-est-amoureux-comment-reagir-1857


Références citées :

1.       Tenerezza, Una storie di Laura e Daniele  (qui existe en version Italien, anglais, Tenderness).  Cela fit partie d’une collection sur la voix des enfants (The unheard voices of children) et est publié par Reggio Children (1995).

2.       Suzanne Axelsson ( 2023) The Original Learning Approach. Weaving Together Playing, Learning and Teaching In Early Childhood, Redleaf Press.

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lundi 26 janvier 2026

La St. Valentin, une belle occasion pour…

Par Anne Gillain Mauffette

On ne doit pas obligatoirement « fêter» la St. Valentin en garderie, en CPE ou en classe ni même à la maison.

Si vous vous questionnez par rapport à la pertinence de cela, nous vous invitons à lire:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2022/04/reflexions-autour-des-fetes.html

Mais si on décide de souligner ce moment qui au départ était réservé aux adultes, elle peut être l’occasion, à certaines conditions mentionnées dans l’article, d’apprentissages de tous ordres : langage, motricité fine, écriture, estime de soi, etc.

On va profiter de l’intérêt des enfants pour leur offrir l’occasion d’explorer différents matériaux à leur guise.

À la St. Valentin, on veut s’échanger des mots d’affection, d'amitié et d’amour.

 C’est donc le moment idéal pour installer, si ce n’est pas déjà fait, plusieurs jours avant, un coin de correspondance. Ce coin peut être des plus simples.

Cela incitera les enfants à dessiner ou écrire et mettre à la poste leur message ou colis. Quel plaisir de recevoir du courrier! On va bien sûr s’assurer que tout le monde en reçoive  et y pourvoir nous-mêmes si nécessaire. Cela nous donnera en même temps le pouls du groupe : y a-t-il des enfants oubliés, sans amis, ostracisés?

Photos Beverly Hills

On prendra soin d’avoir des casiers pour les adultes présents.

                                    Photo Garden Gate

On pourrait proposer aux enfants de tirer un nom et en cachette préparer un dessin/message pour cette personne.

Ou  inviter les parents à écrire un mot à leur enfant, qu’ils nous transmettront dans la boîte à goûter ou l’agenda ou même par courriel. Que nous pourrons mettre dans leur boîte à lettres.

Photo Boulder Journey
Cet enfant a reçu ceci.

 Le cœur est un symbole souvent utilisé dans les dessins des enfants.

Ceci n'a pas été peint à la St. Valentin    Photo Beverly Hills

Ils pourront en faire avec toutes sortes de médiums, au choix. Et les offrir à qui ils veulent.

On fournira de jolis papiers, des cartons, des crayons feutres dans le coin dessin/écriture ainsi que de nombreuses enveloppes.

On s’assurera aussi que les autres coins de peinture et bricolage par exemple, soient bien pourvus en matériel pour l’occasion.

Des tampons vont permettre des créations à base de points et de lignes. 
À droite, des cœurs doubles et triples avec des papiers dentelle et brillants.    Photos Garden Gate

 Des catalogues vont  permettre aux enfants de découper des choses qui les intéressent ou qui plaisent aux amis concernés.

Des échantillons de tapisserie ou autres peuvent servir pour découper des cœurs avec de jolis imprimés.

Photos Garden Gate

On peut utiliser du papier de soie et du papier translucide


On en profitera pour mettre bien en vue des mots étiquettes en rapport avec cette thématique pour ceux que cela intéresse et qui sont rendus là : maman, papa, grand-maman, grand-papa, Bonne St. Valentin, je t’aime, ainsi que les noms des enfants de la classe (avec photos si nécessaire), le nôtre et ceux des frères et sœurs ou toute autre personnes sur demande. Certains vont juste recopier la première lettre, d’autres tout un nom ou mot, d’autres encore, peuvent vous demander d’écrire un message pour eux.


Photos Garden Gate
Ces enfants ont décoré leur local et certains ont dessiné ou écrit directement sur les cœurs sur le mur.
                                            Photos Garden Gate

Ils ont aussi orné leur clôture:
Photo Garden Gate


On pourrait  aussi:

 Montrer des œuvres de certains artistes comme  Jim Dine qui a fait du cœur un de ses sujets préférés.


Photo Anne Mauffette
Les cœurs n'ont pas besoin d'être rouges, il peuvent être, comme ici, de toutes les couleurs

Des enfants ont fait ceci en s’inspirant d’une de ses œuvres : Jim Dine - Les activités de maman

 Ou les cœurs de Basquiat :

Photo Studio Prouts                                Photo Anne Mauffette
Les enfants vont être ravis de retrouver les gribouillis autour du cœur et de s'y adonner.
Celui de droite a été fait par une jeune fille de 13 ans. 
                             

  Ces enfants ont exposé leurs créations dans une galerie d’art :

Photo Garden Gate

Peindre avec des billes, sur une feuille, mise au fond du couvercle d’une boîte, sur laquelle on aura collé des cœurs en papier contact. Cela peut se faire seul ou à deux.

Photos Studio Prouts 
Photo Suzanne Axelsson


Peindre sur des tuiles ou du carton, puis les coller pour les encadrer :

Photo Studio Prouts

En faire avec des tuiles récupérées: Ici l’enfant les a peintes et ensuite collées.

Photo Anne Mauffette

En peinture sur chevalet ou en impressions sur table :

 À gauche: Photo Studio Prouts             Milieu Photo Beverly Hills 
                                    À droite, l'idée  d'un enfant: avec un rouleau de carton    Photo Anne Mauffette    
      
Utiliser l’impression avec des blocs, des étampes ou autres techniques d’impressions pour faire des papiers d’emballage, des frises décoratives ou des cartes, des affiches et même des timbres.                         

Des formes sont collées sur des blocs puis trempés dans la peinture ou des encreurs.
Photo Garden Gate          Photo Anne Mauffette                                Photo Studio Prouts

Proposer des ateliers spéciaux en rapport avec cet évènement : le travail de la glaise (du type sculpt Dry) ou d’une pâte qui sèche par exemple, qu'on va peindre ou vernir et assortir de petits objets polyvalents.

Photo Studio Prouts

En faire avec des Légos et les photographier pour ensuite les coller sur un support:

Photo Anne Mauffette

Ou faire de la couture :

Photos Studio Prouts

Photo Rosie

Créer  pour l’occasion une Chocolaterie où les enfants créeront leurs propres chocolats en pâte à modeler et avec des objets polyvalents naturels ou non.

Photos Anne Mauffette

 Apporter des moules en formes de cœurs pour faire des biscuits : des vrais ou des faux.

Photo Garden Gate 

Voici une recette facile tirée de La cuisine en s’amusant  (Éditions RST):

125 g. de beurre mou, 125 g. de sucre, un œuf et 250g. de beurre.

Mettre dans un bol le beurre et le sucre. Mélanger avec une cuillère en bois pour faire une crème.

Casser l’œuf dans un petit bol et mélanger le jaune et le blanc.

Ajouter l’œuf dans le grand bol et mélanger

Tamiser la farine directement dans le grand bol et l’incorporer au mélange.

Laisser raffermir au frais pendant une heure.

Fariner une planche et rouler la pâte avec un rouleau. Découper avec les emporte-pièces.

Mettre ensemble les débris de pâte et roulez à nouveau et redécouper.

Mettre au four à 350 degrés.

 

Ces moules pourraient aussi servir aux enfants pour tracer des cœurs.

 

Ajouter des moules à gâteau dans le bac à sable si voue en avez un et les enfants vont faire des gâteaux en formes de cœurs.

Discuter avec les enfants de ce que c’est aimer quelqu’un et être aimé de quelqu’un. Comment cela se manifeste. Comment on se sent quand on est aimé.

Parler des différences entre cette représentation  du cœur et notre vrai cœur qui ressemble finalement peu à ce symbole et démarrer un projet sur le corps humain. Écouter notre cœur avec un stéthoscope; l’écouter au repos et après une course. Discuter de moments où notre cœur s’emballe (quand on a peur, quand on est en colère, qu’on se fait disputer, insulter, quand on retrouve quelqu’un qu’on aime après une absence, qu’on regarde la télévision, etc.). Regarder une vidéo d’un cœur qui bat.

Les enfants dessinent souvent leur famille (animaux inclus).

C’est le moment de lire des livres sur les mamans et les papas et autres personnes qui nous aiment ou qu’on aime.

La St. Valentin est aussi l’occasion de câlins.

Les adultes sont parfois mal à l’aise avec ces manifestations entre enfants. Particulièrement entre petits garçons et petites filles, surtout s’ils se disent amoureux.

 Photo Roseville

 Pour savoir comment réagir à ces démonstrations, voir l’article suivant mais surtout la vidéo inclue : Quelques réflexions sur La St. Valentin et les Amours Enfantines : 

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2023/02/quelques-reflexions-sur-la-st-valentin.html

Bien sûr on ne fera pas tout cela ! Il s’agit de choisir ce qui vous convient et qui pourrait intéresser votre groupe et répondre aux besoins des différents enfants et aux vôtres. Ainsi, on va varier un peu le quotidien sans tout bousculer.

Dépendant des activités choisies, les retombées en apprentissages seront  légèrement différentes : en sciences,  lecture/écriture, langage,  jeu symbolique,  motricité fine, expression plastique, socialisation, etc. mais toutes vont toucher l’affectivité des enfants qui prennent les choses du cœur très au sérieux.

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lundi 6 septembre 2021

Inventaire des textes et des vidéos du blog: Promouvoir le jeu libre Québec

Par Anne Gillain Mauffette

Pour faciliter l'accès aux textes du blog (jeulibrequebec.blogspot.com) : nous avons dressé la liste des textes par sujets, inventaire qui sera mis à jour régulièrement. Bien sûr certains de ces textes auraient pu se retrouver dans plusieurs catégories.

Dernière mise à jour Décembre 2025

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NOUVEAUTÉS: Novembre 2025 à Mai 2026



Réflexions sur les «Graduations»




L'argile, un outil de développement peu utilisé à l'éducation préscolaire
https://jeulibrequebec.blogspot.com/2026/03/largile-un-outil-de-developpement-peu.html



Un projet de bibliothèque


La cuisine, une occasion de découvertes




Les portraits, leur évolution, les formes que ceux-ci peuvent prendre et comment en favoriser la progression au préscolaire




Des réunions de parents originales



L'évolution des habiletés et concepts développés chez les enfants à travers la construction





Le problème des cibles au préscolaire:





ARTICLES ET VIDÉOS:


ACCUEIL, CONTINUITÉ




Un investissement de quelques jours pour des profits à long terme : l’entrée progressive en maternelle.

Accueillir d'abord: Que penser des tests universels de dépistage:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/11/accueillir-dabord-que-penser-des-tests.html


L'entrée pro-gre-sive à l'école De la Montée 

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2021/06/lentree-progressive-lecole-de-la-montee.html

Notre système éducatif: basé sur des ruptures:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/10/notre-systeme-educatif-base-sur-les.html



AMÉNAGEMENT


L'importance de l'environnement physique comme acteur pédagogique et moteur de jeu dans les écoles préscolaires municipales de Reggio Emilia 

 https://jeulibrequebec.blogspot.com/2021/03/limportance-de-lenvironnement-physique.html

PDF: https://drive.google.com/file/d/1xhP2r6ZQewEOzOSM21ysYCEyVnwAmd1F/view?usp=sharing

Pistoia, une ville et des centres préscolaires pensés pour les familles et les enfants

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2021/02/pistoia-une-ville-et-des-centres.html

PDF: https://drive.google.com/file/d/10__gRr6bBCuzrrzuRXe16ARiCIggVsc_/view?usp=sharing

Les «loose parts»: qu'est-ce que c'est et à quoi ça sert ?

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/les-loose-parts-quest-ce-que-cest-et.html

 


APPROCHES ÉDUCATIVES






Conversations avec Ninon (1) Enseigner aux 4 ans: Accueillir

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2025/08/conversations-avec-ninon-enseigner-aux.html


Conversations avec Ninon (2): Accompagner

La collaboration enseignante-orthophoniste: 

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2025/11/la-collaboration-enseignante.html

Voici un livre utile pour toutes les personne œuvrant au préscolaire: https://jeulibrequebec.blogspot.com/2024/05/voici-un-livre-utile-pour-toutes-les.html

Impliquer les enfants dans la création des coins de jeu:

Les temps de regroupements au préscolaire:

Quelques idées d'expériences à faire à l'extérieur:

Comment soutenir le développement moral et l'empathie chez les enfants:

Attention aux stéréotypes de tous genres:


Quelques réflexions sur les systèmes d'émulation:


Qu'est-ce qu'un curriculum émergent?

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2022/04/quest-ce-quun-curriculum-emergent.html


Un curriculum émergent, cela a l’air de quoi? Un exemple

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2022/04/un-curriculum-emergent-cela-lair-de.html


Réflexions autour des fêtes

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2022/04/reflexions-autour-des-fetes.html


Analyse du potentiel de différents types de situation d'apprentissage (en deux parties, pas au complet dans le blog):

Article au complet:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/quels-types-dexperiences-favorisent.html

Pour voir l'article au complet en Format PDF:

https://drive.google.com/file/d/1VnAXlL_FqAg8vwJSKeCyeG03BmQjKOdi/view?usp=sharing

Facteurs influençant l'évolution des pratiques en maternelle au Québec (pas au complet dans le blog alors difficile de modifier):

Article en entier:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/normal-0-21-false-false-false-fr-ca-ja_27.html

 PDF:

https://drive.google.com/file/d/1RclooacGAHZIHiaSuSVrHMCPqKvfGZmG/view?usp=sharing


Enseigner dans une approche socio-constructiviste : Qu'est-ce que cela change?

Introduction

Première partie: Quels aspects de l'enseignement sont touchés dans un approche socio-constructiviste

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/quels-aspects-de-lenseignement-sont.html 

Deuxième partie: Conception de l'apprentissage dans l'approche socio-constructiviste

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/conception-de-lapprentissage-dans.html

Troisième partie: Une approche socio-constructiviste: Le rôle de l'enseignante

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/une-approche-socio-constructiviste-le.html

Quatrième partie: La classe socio-constructiviste

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/blog-page_16.html

Cinquième partie: Activité à privilégier dans une approche socio-constructiviste

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/03/activitesexperiences-privilegier-dans.html

Cinquième partie A.: Du jeu d'imagination ou symbolique

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/03/du-jeu-dimagination-ou-symbolique.html

Cinquième partie B:Des activités en rapport avec le monde physique

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/03/des-activites-en-rapport-avec-le-monde.html

Cinquième partie C: Des activités en rapport avec les mathématiques et le raisonnement spatial

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/03/des-activites-en-rapport-avec-les.html

Cinquième partie D : Des activités en lien avec les arts

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/03/des-activites-en-lien-avec-les-arts.html

Cinquième partie E : Des activités en lien avec la lecture et l'écriture

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/03/des-activites-en-lien-avec-la-lecture.html

Cinquième partie F:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/03/des-activites-en-lien-avec.html

Cinquième partie G: Des activités en lien avec l'environnement

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/03/des-activites-en-lien-avec.html

Cinquième partie H: Les jeux de groupe

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/03/les-jeux-de-groupe.html

Sixième partie: Les questions que se posent les enseignantes pour une approche socio constructiviste)

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/03/les-questions-que-se-posent-les.html

 Septième partie: L'évaluation dans un contexte socio-constructiviste

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/03/levaluation-en-contexte-socio.html

Huitième partie: Enseigner dans une approche socio-constructiviste: Conclusion

PDF:

https://drive.google.com/file/d/1fj4ZPZLd4HAM1B6eH_J8Rk6FH4rYGMAT/view?usp=sharing

 


AUTONOMIE PROFESSIONNELLE


Les enseignantes à l'éducation préscolaire ressentent-elles une pression pour «scolariser»leur approche:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/11/les-enseignantes-au-prescolaire.html

Méfiez-vous du guide à l'intention des équipes écoles:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/06/mefiez-vous-du-guide-lintention-des.html


CONSTRUCTION



Matériaux de construction, Anjiplay en Chine

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2022/02/materiaux-de-construction-anjiplay-en.htm

La construction et l'apprentissage:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/04/la-construction-et-lapprentissage.html

Varier les différents types de matériaux de construction

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2021/08/varier-les-differents-types-de.html

PDF: 

https://drive.google.com/file/d/1VeMNBDz4T_lnEorom90HV1MCyXDpmdnQ/view?usp=sharing

Histoire d'une collaboration dans le coin blocs (vidéo)

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/01/histoire-dune-collaboration-dans-le.html

Les Assemblages: texte et vidéo

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/10/les-assemblages.html

Un bricolage libre (vidéo)

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/03/un-bricolage-libre.html

Et si on jouait à faire de la menuiserie? :

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2021/08/et-si-on-jouait-faire-de-la-menuiserie.html

PDF: https://drive.google.com/file/d/1tS_9aqLuEcEQZoCUgo6iIluK93BzUgDX/view?usp=sharing

 


DÉVELOPPEMENT



Les besoins essentiels des enfants

Les caractéristiques des enfants

Qu'est-ce qui favorise le développement des enfants et leur cerveau?:

Un enfant qui grandit:



Conversations avec Ninon: Les habits de neige

Des livres pour nous aider à mettre l'empathie au cœur de notre pédagogie:


Des enfants de 4 - 5 ans, dans un environnement stimulant, ça ressemble à quoi? : https://jeulibrequebec.blogspot.com/2025/01/des-enfants-de-4-5-ans-dans-un.html

Les enfants en action: La théorie des schèmes illustrée par des enfants: 

 Les petits en action:

Quelques réflexions sur la St. Valentin et les amours enfantines:
https://jeulibrequebec.blogspot.com/search?q=La+St.+Valentin+et+les+amours+enfantines

Comment étayer le développement global? Une série de six vidéos:

1. Qu’est-ce que le développement global

https://youtu.be/oNBpOOySEWI

2- Comment l'approche du développement global est-elle réalisable?

https://youtu.be/iotX60837LU

3-La posture de l'adulte: https://youtu.be/VbZS1BBn2jM

4-L'approche du développement global est-elle applicable dans tous les contextes? https://youtu.be/PYv_UbYF8FE

5- L'environnement comme éducateur, qu'est-ce que cela veut dire?

https://youtu.be/QdBLvrC7oL8

6-Quelles adaptations favoriseraient le développement global? https://youtu.be/aZ74jle_gP8


Les Droits et les Besoins des enfants

- Première partie: Les besoins des enfants

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/les-besoins-des-enfants.html

- Deuxième partie: Les conditions qui nuisent (au développement de l'enfant et de son cerveau)

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/les-conditions-qui-nuisent.html

- Troisième partie: Pour favoriser le développement des enfants

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/pour-favoriser-le-developpement-de.html

PDF:

https://drive.google.com/file/d/1S-vhNeUsdnHUVy1FgXfcNoFe4Si4mbVP/view?usp=sharing


Comment étayer le développement global

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2021/02/comment-etayer-le-developpement-global.html

PDF: https://drive.google.com/file/d/1DzJysQepJnf5fWopySIOqmKj5LT21ffB/view?usp=sharing

La bienveillance, la joie, le jeu:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/06/la-bienveillance-la-joie-le-jeu.html

J'ai juste besoin d'être compris:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/05/jai-juste-besoin-detre-compris.html

Les voix des enfants?

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/06/les-voix-des-enfants.html

Le potentiel de l'enfant:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/05/le-potentiel-de-lenfant-est-arrete.html

Pourquoi les enfants seraient-ils considérés comme en retard? :

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/09/pourquoi-les-enfants-seraient-ils.html

 


DOCUMENTATION

Documenter le jeu ça sert à quoi? :

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/documenter-le-jeu-quoi-nca-sert.html

PDF:https://drive.google.com/file/d/17TjqNLbFZpEikzYEr8tEvaOAqBRGjega/view?usp=sharing


ENSEIGNEMENT FORMEL SYSTÉMATIQUE




Il n'y a aucun contenu prescrit au préscolaire

La prévention par le jeu et l'exploration a bien meilleur goût:

Les «données probantes»: pas si probantes que cela:

La recherche en éducation:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/05/la-recherche-en-education.html

Les enseignantes à l'éducation préscolaire sentent-elles une pression:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/11/les-enseignantes-au-prescolaire.html

 


ÉVALUATION




Observer les enfants au quotidien et dans leur jeu pour les évaluer mais pas seulement...

Une autre façon d'évaluer

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2021/01/la-documentation-et-les-recits.html

PDF:https://drive.google.com/file/d/1r0l-r9Rgvyg-nLGH7TwRc2DkAZikBewV/view?usp=sharing

 


EXPRESSION ARTISTIQUE



L'automne, une saison propice à la créativité des enfants, à condition:

Les «loose parts» et l'hiver ou Noël: Quelques idées

Liste de petit matériel («loose parts») à collectionner:

Des masques originaux à afficher:

Quelques idées pour souligner l'Halloween autrement:

Le dessin: une habileté à développer au préscolaire et au primaire:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2022/06/le-dessin-une-habilete-developper-au.html


Expérimenter avec les matériaux:

- Expérimenter avec la qualité des matériaux: première partie: Introduction, papier Carton

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2022/03/experimenter-avec-les-qualites-des.html

- Expérimenter avec les matériaux, deuxième partie: Gribouillis et Peinture digitale

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2022/03/experimenter-avec-les-materiaux_95.html

- Expérimenter avec les matériaux: troisième partie: La Colle et le Ruban Gommé

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2022/03/experimenter-avec-les-materiaux_70.html


- Expérimenter avec les matériaux quatrième partie, section 1: Couleurs et Peinture

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2022/03/experimenter-avec-les-materiaux_2.html

- Expérimenter avec les matériaux: quatrième partie, section 2: Aquarelle, Encres et Techniques d'impression

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2022/03/experimentations-avec-les-materiaux_2.html

- Expérimenter avec les matériaux, cinquième partie: Crayons, Feutres, Pastels, Craies et Fusain

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2022/03/experimenter-avec-les-materiaux.html

- Expérimenter avec les matériaux: sixième partie:La Glaise et La Pâte à modeler

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2022/03/experimenter-avec-les-materiaux-sixieme.html

- Expérimenter avec les matériaux: septième partie: Les Tissus et Les Fibres


- Expérimenter avec les matériaux, huitième partie: Petit matériel et Fil de fer


- Expérimenter avec le matériaux, neuvième partie:la construction, les assemblages et les jeux de lumière et d'ombre

- Expérimentation avec les matériaux, dixième partie: Rôle de l'adulte, l'environnement, conclusion et références

Un petit jeu pour stimuler la créativité

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2022/01/un-petit-jeu-pour-stimuler-la-creativite.html


Compétences et analyse des activités à la maternelle: le modelage: la Pâte à modeler et la glaise

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2021/08/analyse-des-activites-le-modelage-la.html

PDF: https://drive.google.com/file/d/1fxIydsxKDwIyiszxUWe47c1SgUep5NvI/view?usp=sharing

Ce qu'un enfant apprend en faisant de la peinture:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2021/08/ce-quun-enfant-apprend-en-faisant-de-la.html

PDF: https://drive.google.com/file/d/1GOb4OHN1iKaB1eeZLHN4zWEYe_QDfqP2/view?usp=sharing

Un dessin libre (vidéo)

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/12/un-dessin-libre.html

Que penser du coloriage

 https://jeulibrequebec.blogspot.com/2021/04/que-penser-du-coloriage.html

Comment aider un enfant à passer d'un mode d'expression à un autre

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/01/comment-aider-un-enfant-passer-dun-mode.html

Jouer avec les matériaux: les collages

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/blog-page_10.html#2

Les arts plastiques et les formes variées

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/les-arts-plastiques-et-les-formes.html

Jouer avec les lignes, ces précurseurs de l'écriture:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2021/08/jouer-avec-les-lignes-ces-precurseurs.html

PDF:https://drive.google.com/file/d/1oh0gGmrueBVRM9s1r1qjPRwAEeuCMNu1/view?usp=sharing

Jouer avec le fil de fer

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/05/jouer-avec-le-fil-de-fer.html

Des techniques d'impression:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/12/destechniques-dimpression-introduction.html

Jouer librement avec la lumière:

Première partie: Explorations avec la lumière

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/explorations-avec-la-lumiere-premiere.html

Deuxième partie : Les Ombres

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/v-behaviorurldefaultvmlo.html

Histoires autour d'un rétroprojecteur: 10 parties : histoires en image etc.

Première partie: Histoires autour d'un rétroprojecteur:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/08/histoires-autour-du-retroprojecteur.html

Deuxième partie: Le bestiaire de Guillaume:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/08/le-bestiaire-de-guillaume-histoires.html

Troisième partie:Histoires en images:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/08/histoires-en-images-3e-partie-de.html

Quatrième partie: Compositions abstraites et représentatives:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/08/compositions-abstraites-et.html

Cinquième partie: Inventer des histoires

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/08/inventer-des-histoires-5e-partie-de.html

Sixième partie: Explorations et réflexions sur la transparence et l'opacité

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/08/exploration-et-reflexions-sur-la.html

Septième partie: Observation des effets de la forme

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/08/observation-des-effets-et-de-la.html

Huitième partie: Utilisations alternatives es matériaux

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/08/utilisation-alternatives-de-materiaux.html

Neuvième partie: Dessiner, découper pour faire un décor

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/08/dessiner-pour-faire-un-decor-decouper.html

 Dixième partie: Peinture ou colle sur le rétroprojecteur

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/08/peinture-ou-colle-sur-le.html

Pour voir l'article au complet en format PDF:

https://drive.google.com/file/d/1-XRooqGuej2-0UOR5-Uv8JZHalb7pfms/view?usp=sharing

Petites créations pour l'Halloween:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/10/petites-creatures-pour-lhalloween.html

Land Art à la maternelle

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/04/land-art-la-maternelle.html

Land art (vidéo)

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/04/land-art.html

Exploration de la peinture à l'eau sur la neige

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/03/lexploration-de-la-peinture-leau-sur-la.html

Les loose parts qu'est-ce que c'est?

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/12/les-loose-parts-quest-ce-que-cest-et.html




 


EXPRESSION SONORE






Petites explorations sonores 1:

Petites explorations sonores (2): À la découverte des sons et des instruments

 La musique contribue au développement de l'autorégulation (vidéo)

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/05/la-musique-contribuerait-au_16.html


FONCTIONS EXÉCUTIVES






Pourquoi personne (ne) veut jouer avec moi? Première partie: les Fonction exécutives, le jeu et l'amitié:

Pourquoi personne (ne) veut jouer avec moi? Deuxième partie: Des rôles possibles pour l'adulte:

La musique contribue au développement de l'autorégulation (vidéo)

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/05/la-musique-contribuerait-au_16.html


Le développement exécutif par le jeu :

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/le-document-executif-par-le-jeu.html


Trop d'activités dirigées peuvent nuire aux fonctions exécutives:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/05/trop-dactivites-dirigees-peut-nuire.html



JEU LIBRE



Conversations avec Ninon (3) Le Jeu
https://jeulibrequebec.blogspot.com/2025/09/conversations-avec-ninon-3-enseigner.html

Un enfant qui choisit toujours la même activité

 Le jeu dit «libre» est-il encore libre quand l'adulte s'en mêle?https://jeulibrequebec.blogspot.com/2025/01/le-jeu-dit-libre-est-il-encore-libre.html

Des invitations à jouer:


Les apports du jeu en lien avec les programmes préscolaires:

Faut-il interdire les tiraillages et jeux de bagarres
https://jeulibrequebec.blogspot.com/2023/03/faut-il-interdire-les-jeux-de_25.html

Oui ou non aux jeux de Super-Héros

Faut-il intervenir ou non dans le jeu libre des enfants au préscolaire?https://jeulibrequebec.blogspot.com/2022/09/intervenir-ou-pas-dans-le-jeu-libre-des.html

Qu'entendons-nous par Le Je:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/search?q=Qu%27entendons-nous+par+le+jeu

Concepts qu'on peut aborder dans le jeu libre:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/04/concepts-que-lon-peut-aborder-dans-le.html

Utiliser la puissance du jeu comme mode principal d'apprentissage 

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/utiliser-la-puissance-du-jeu-comme-mode.html

Utiliser la puissance du jeu comme mode principal d'apprentissage pour les enfants au préscolaire :

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2021/02/utiliser-la-puissance-du-jeu-comme-mode.html

Comment les différents types de jeux aident-ils les enfants d'âge préscolaire à développer les composantes de la lecture et de l'écriture?:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/p_26.html

Le jeu dit libre et les activités dites « ludiques» et moins ludiques: quelles différence pour les enfants?:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/02/le-jeu-dit-libre-et-les-activites-dites.html

PDF: https://drive.google.com/file/d/1crkYXe2DuQlnrmcNoD7TtWcaZg4t-lXa/view?usp=sharing

Les différences entre le jeu et le travail

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/08/la-difference-entre-le-jeu-et-le-travail.html

Jeu libres et créatifs (vidéo)

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2021/06/jeux-libres-et-creatifs.html

Le jeu libre, combien de temps est-ce que je dois lui consacrer (à revoir pour voir si c'est en accord avec le programme):

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/11/le-jeu-libre-combien-de-temps-doit-on-y.html


 JEUX DE SABLE ET D'EAU

Jeux d'eau et de sable: une combinaison gagnante pour des explorations en motricité, en sciences, en mathématique, en communication, en arts et plus


Jeux de Sable et d'eau en Chine


  JEU SYMBOLIQUE

Le jeu symbolique et la résolution de conflit:

 https://youtu.be/N2InSbQelmc

Faciliter le jeu socio dramatique de haut niveau chez les enfants et en particulier celui des enfants de milieux économiquement moins favorisés:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2021/08/faciliter-le-jeu-socio-dramatique-de.html

PDF: https://drive.google.com/file/d/1xPaxhyx9h3Ds9CdkxeuypGWOSg6wopxV/view?usp=sharing

Que peut-on observer dans le jeu symbolique:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2021/01/que-peux-t-on-observer-dans-le-jeu.html

PDF: https://drive.google.com/file/d/1TFKjVrr2h35e7WZmjKpeJwgAmf-ER1SH/view?usp=sharing

PDF Annexe: https://drive.google.com/file/d/1aMSj5kmUec05MtUBJ1hGUgM1hfnymBgS/view?usp=sharing

Le jeu symbolique en temps de Coronavirus:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2021/02/le-jeu-symbolique-en-temps-du.html

On joue au docteur (vidéo)

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/04/on-joue-au-docteur.html

Allo, c'est Alex (vidéo)

https://youtu.be/tvpfRP3YFf0

Nathan joue au pompier: jeu symbolique et écriture:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/04/nathan-joue-au-pompier-jeu-symbolique.html

Le jeu symbolique soutenu par l'enseignante est plus efficace que l'enseignement explicite de la lecture

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/le-jeu-symbolique-soutenu-par_25.html

 




LANGAGE ORAL ET ÉCRIT



Conversations avec Ninon: Raconter une histoire:
https://jeulibrequebec.blogspot.com/2025/11/raconter-une-histoire.html

Vous voulez que les enfants deviennent des bons lecteurs et aiment les livres?

La fièvre du printemps;

Savoir raconter des histoires: une habileté à développer au préscolaire: première partie

Savoir raconter des histoires: une habileté à développer au préscolaire: deuxième partie. 
Comment aider les enfants à améliorer leurs capacités orales narratives.


Comment les différents types de jeux aident-ils les enfants d'âge préscolaire à développer les composantes de la lecture et de l'écriture?:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/p_26.html

Cultiver l'émerveillement par rapport à la lecture

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/cultiver-lemerveillement-un-rapport-de.html

Les lettres parlons-en (1)

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2021/04/les-lettres-parlons-en-1.html

PDF: https://drive.google.com/file/d/1-0S7TPkqFUQYkzvx0LDf4k7jWSYBx7jF/view?usp=sharing

Les lettres parlons-en (2) 

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2021/04/les-lettres-parlons-en-2.html

PDF: https://drive.google.com/file/d/1kOg8FXKJEs_6jZaJAyq4RJa15U7A6BXi/view?usp=sharing

Philosopher avec les enfants

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/05/philosopher-avec-les-enfants.html

Une histoire avec grand maman (vidéo)

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/04/une-histoire-avec-grand-maman.html



MATHÉMATIQUE


Les mathématiques dans le Jeu:

Sélectionner, classifier, ordonner (vidéo):

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/06/selectionner-classifier-ordonner.html

Des dominos au dénombrement (vidéo)

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/03/des-dominos-au-denombrement.html

Les matriochkas (vidéo): mathématiques

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/04/matriochkas.html

Jeu « libre» et mathématiques:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/04/jeu-libre-et-mathematiques.html


 PROJETS

Parlons de projets

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2022/05/parlons-de-projets-photo-laurel-fynes.html

À la maternelle on adopte des bourgeons  

https://jeulibrequebec.blogspot.com/search?q=%C3%80+la+maternelle+on+adopte+des+bourgeons

L'élevage de papillons monarques en septembre

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2021/08/projet-lelevage-de-chenilles-de.html

PDF: https://drive.google.com/file/d/1zJwCWs2xmTz3-3yn_XQ3MM1mmYbo8Cus/view?usp=sharing

Le jeu et les projets: des vases communicants: sommaire

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/05/le-jeu-et-les-projets-des-vases.html

Première partie:Des exemples de jeux et de projets tirés des écoles de Reggio Emilia:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/blog-page_37.html

Deuxième partie: Concepts de jeux et de projets

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/concepts-de-jeu-et-de-projets.html

Troisième partie: Quels sont les éléments d'un bon projet?

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/insert-content-that-looks-like-bullets.html

Quatrième partie: Les projets à l'italienne

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/les-projets-litalienne.html

Cinquième partie: Les projets selon Lilian Katz et Chard

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/les-projets-selon-katz-et-chard.html

5ième A: Les trois phases d'un projet (selon Katz et Chard)

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/pourquoi-favoriser-cet-alliage-de-jeu.html

5ième B : L'intégration des activités du projet dans l'horaire (selon Katz et Chard)

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/lintegration-des-activites-dans-lhoraire.html

Sixième partie: Pourquoi favoriser cet alliage de jeu et de projets

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/pourquoi-favoriser-cet-alliage-de-jeu.html

Notes et Références

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/references_5.html#ref

PDF:

https://drive.google.com/file/d/1JrzOQZXxlDWwbRme-0N6u7uddNugD0Cj/view

Un projet sur les émotions et la résolution de conflits

 https://jeulibrequebec.blogspot.com/2021/04/un-projet-sur-les-emotions-et-la.html

PDF: https://drive.google.com/file/d/1aD9eIiRFCxIm_t6rA04bkLDWGH2u7qKS/view?usp=sharing

Un projet emballant: de l’œuf à la poule et de la poule à l’œuf 

 https://jeulibrequebec.blogspot.com/2021/03/un-projet-emballant-de-luf-la-poule-ou.html

PDF: https://drive.google.com/file/d/1n-SO7Zow_8wYsS5GdWR9pFjZwhu8Iilb/view?usp=sharing

Petits refuges pour l'imagination

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/06/petits-refuges-pour-limagination.html

Un portfolio de projets à la maternelle (vidéo):

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/07/un-portfolio-de-projets-la-maternelle.html

 


PSYCHOMOTRICITÉ






Expression corporelle et danse créative:


Les jeux de poursuite (vidéo)

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/04/les-jeux-de-poursuites.html

Les parcours (vidéo)

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/04/les-parcours.html

La cachette

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2021/09/la-cachette-article-au-complet.

Je glisse, tu glisses, nous glissons

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/03/je-glisse-tu-glisses-nous-glissons.html

De plus en plus haut (vidéo):

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/07/de-plus-en-plus-haut.html

 Bouger pour apprendre:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/07/bouger-pour-apprendre.html

Sur le toit de la maison (vidéo)

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/06/sur-le-toit-de-la-maison.html

 


SCIENCES




Expérimenter  avec les bulles


À la maternelle, on adopte un bourgeon:

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2023/10/a-la-maternelle-on-adopte-des-bourgeons.html

Nathan fait de la physique (vidéo et texte)

https://jeulibrequebec.blogspot.com/p/blog-page_31.html

Nathan explique comment faire des toupies (vidéo)

https://youtu.be/pvPmJnjP_MU

Toupies (vidéo)

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2020/05/toupies.html

Les écrans ne sont pas les gros méchants, ça dépend.

https://jeulibrequebec.blogspot.com/2019/10/les-ecrans-ne-sont-pas-les-gros.html




































 





































 



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